四个意识指的是什么 为什么在临终时才提出来
四个意识指的是什么，为什么在临终时才提出来？
为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?一直以来，“钱学森之问”已成为我国教育提升质量的紧迫课题。
什么是“钱学森之问”？关于什么是钱学森之问，根据网络收集整理有关素材，可知其主要含义包括为以下四个方面的内容：
1. “钱学森之问”的标志内容
我国著名科学家钱学森发出追问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”此即为著名的“钱学森之问”。
2. “钱学森之问”的具体内容
2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老感慨说：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。”钱老又发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”这是钱学森之问的完整内容。
3. “钱学森之问”的前世今生
“钱学森之问”与“李约瑟难题”一脉相承，都是对中国科学与教育的关怀。
4. “钱学森之问”的价值意义
“钱学森之问”，是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。
当代教育该如何进行德智体美劳全面发展中国教育提倡德智体美劳全面发展，但在现实的教育环境中，从基础教育乃至高等教育，“智”都是排在第一位的，评价一个学生的好坏，很多时候都是直接依靠成绩决定。而在基础教育里，素质教育和应试教育的冲突，更明显地看出中国教育的弊端所在——唯成绩论。现阶段的中国教育，要以培养学生健全人格为主要目的，方能解答“钱学森之问”。
中国教育所提倡的德智体美劳全面发展，其中最容易忽视的便是“体”，我们经常能够在中小学看到，高考压力下，体育课和学生的体育活动正在不断的被压缩，而学生中体质偏弱的比例也在不断加大。缺乏适量的体育运动，又怎么会有健康的体魄，又怎么能够有充足的体力精力进行思考。所以蒋梦麟话，对中国教育来说，可谓是直指痛点。
学术研究
大学里的学术研究，自始至终被意识形态所左右，大多数的专家学者仍被意识形态限制，很少有自由探讨之机会。学校如果要培养杰出的人才，就需要有杰出的教授学者，而要成为优秀的教授学者，就要给予其自由探讨的机会。
独立思想
现阶段中国的学生，尤其是形成独立思想的大学生，大部分都缺少国际化的视野，这与家庭、学校和社会都有关系。回答“钱学森之问”，学校怎样培养杰出的人才，培养学生的文化意识、道德意识和公民意识是非常重要的。没有足够宽阔的视野，缺乏独立意识，这样的学生又怎么能够成为杰出人才?
“钱学森之问”的争议“钱学森之问”，其可信性或权威性，主要有两个来源：一是此前有个全世界闻名的“李约瑟难题”，并且，“李约瑟难题”在全世界范围内的影响较大，似乎具有权威性；二是它由我国著名科学家钱学森提出，并且又有时任国务院总理的温家宝在场共同讨论，似乎具有可信性。
那么，让我们来看看，“李约瑟难题”到底是怎么回事？
它是由英国学者李约瑟（Joseph Needham，1900-1995），在其编著的15卷《中国科学技术史》中提出的问题，其主题是：“尽管中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献，但为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生？”1976年，美国经济学家肯尼思·博尔丁称之为“李约瑟难题”。
尽管，对“李约瑟难题”是否成立的问题，在学术界仍存争议；但是，它毕竟是研究中国科技史的专家李约瑟提出，并在其超过4500万字的宏篇巨著中，进行了较为专门的论证。
然而，所谓“钱学森之问”，其提出人钱学森既不是这方面的专家，又无对此问题进行系统研究的论文或专著。他与温家宝的谈话，实为两位老人，抚今追昔的一次聊天对话。这跟你我等人茶余饭后的聊天吹牛，并无两样。
这样的感性之辞，怎样就变成了言之凿凿的“钱学森之问”了？
这种情形，有点像当代版的黄帝新装，居然没有人站出来怀疑其真实性。
“李约瑟难题”可以争论，因为人家毕竟拿出了相应证据。而对“钱学森之问”，无需争论。因为它根本没有提出证据，顶多就是一个聊天话题而已。
如此，这件事情暴露了我们这一代人，在思维认知上的弱点与缺陷，我们习惯于人云亦云，迷信权威。在分析和判断事实时，缺乏最基本的逻辑思维素养。
为什么在临终时才提出来？2009年10月31日，卓越的、伟大的科学家钱学森教授逝世，引起全国人民深深的悲痛。钱老临终前曾经多次提出一个问题：
“为什么我们的学校里就培养不出杰出人才来？！”
言之谆谆，意之殷殷，正在引起国人的震惊与深思。钱老之问，看来是临终前才向人们提出的。实际上，细读钱老遗著后便知，这个问题在他自己的思想中早已提出，并且已经思考、酝酿了多年，甚至是忧思终生。而且，他自己也曾经探究到了一些可行的方略与答案，希望能够付诸实施，为中华民族之振兴与崛起做出自己的贡献。
上世纪八十年代，钱老已是古稀高龄。他在辛勤地忙碌于军工、航天工作之余，又挤出时间，撰写大量文章和书信，强烈呼吁要开展思维科学研究，加强思维科学教育。
2009年钱学森临终的时候还是对中国的未来充满担忧，他留下的最后7个字就是：“中国的长远发展！”
一点感慨钱学森振聋发聩的发问，毫无疑问给今天的我们以重要启示。联想到今天华为和中兴的不同遭遇，面对今天中美摩擦，美国咄咄逼人、处处卡我们脖子的嚣张气焰，在看看中国的航天技术的持续突破与其他诸如“军用大飞机”项目的几十年停滞，这难道不值得我们深思吗？
几十年来，我们常常听到许多政治领导及关怀社会、关怀教育的学界先进，感慨年轻人—尤其指大学生——缺乏独立思考的能力。面对这种评论，一般人往往解释成我们没有出科学家，我们没有研究的精神，我们没有科技的发明等等。这样解释，也对。但，为何没有科学？应该还有更深一层的道理摆在那里。
每一个人随时可以扪心自问:平时有没有这样发现问题、对待问题？这句钱学森之问，就可以作为考察独立思考能力的范例，把它当作是你要解决的问题这个问题确实是一百年来中国整个国家民族的大问题—所谓天下兴亡匹夫有责，这是每一个中国人都应该面对的问题!不过，可能是我孤陋寡闻，我翻看了一些资料，到目前为止我还没有看到有人认真去思考这个问题；或者思考了，但不见有人提出什么有效的办法去解决这个问题。
参考文献：
糖樱拙见，“钱学森之问”，或许是个伪命题！
什么叫做自律？
自律，是在其他条件不同，起点不一的时候超越别人的最大方法了。
自律不是简单的对自身行为的约束，更是从思想、计划到行动、目标达成全过程的指导。
如果简单的的约束行为，不熬夜，不偷懒，那可能没有人比一个机器人做的更好了。
作为一个有思想有目标的人，我认为自律主要有以下几方面：
一、有效的自律，首先应该是从思想上，明确自己想要什么，什么是核心目标，然后分析自己是不是擅长，有没有可能把它做好，最后再看一下这个是不是自己感兴趣的，只有感兴趣的才能坚持下去。满足了这几个条件之后，我们就要盯紧自己的核心目标，并为之努力。
以后我们可能还会看到各种各样的很不错的机会，但是只要和自己的核心目标不相关的，就要学会果断的放弃。这是自律的起点也是最重要的一点。
如果我看到别人做平面设计好牛，我也去学学ps，有看到别人是excel大咖，我们就加入一个excel群学习，看到编程很火，我们又去报班学一下编程。就这样，我们一直发现很多东西都很值得学，很想学，然后都行动了，但是因为精力过于分散。可能学习效果并不好，最后落得的只能是焦虑。
所以说，只有目标明确，围绕目标的努力，自律才有意义。
二、自律在定制计划时，不要精力分散，尽量避免多任务齐头并进，也不能想着一次就能做到最佳。秉着先完成再完美的原则，完成一环开启下一环，整个循环走完一轮后可以进行回顾，再改进进入下一轮，螺旋式进步，最终越来越接近完美。
每个人精力都是有限的，精力分散，同时做多任务出错的概率更大。何况多任务就意味着很多事情会存在中途被打断，记忆可能会因此出错再造成新的错误，或者花费更多的时间去回顾任务进行的阶段等。最后看似忙的不可开交，其实除了制造混乱，并不高效。
而我们如果把某一环节的子任务做到完美，可是做到下一环节之后，可能涉及和已完成的完美环节的搭配，发现之前的环节还是需要调整。这样之前的完美可能并没发挥太大作用。这一点在我们做ppt的时候深有感触，内容框架没完成，把每一页设计的多么精美后期可能还是要大改，所以要先完成，然后再整体评估，逐步改进。
三、行动中的自律，这一段主要是对个人行为的规范了，比如说要早睡早起，要按时完成既定计划等。不过自律是让我们的身心行程一种习惯，自然而然的去做，而不是违背自己的意愿强迫自己做某件事引起反感。要由内而外的做出改变，积蓄力量，而不是由外而内的压迫自己，积累反感。
我们在行动初期，不能设定完成难度过大的任务，而是要控制在略有挑战，又能完成的程度。而执行过程中，每天可以凭借意愿稍微多做一点，然后越来越多，最后做的比计划好很多。并且行成一种习惯。
如果初期就把整个任务平均分配，那开始的时候执行难度是后面的很多倍，不利于我们的坚持。分解计划到行动的过程中要以难易程度来均分，而不是以任务量。要相信改变成功的你改变前的你拥有不同的能量。
四，关于目标达成的自律。我们不要过于乐观的去确定某年某日我们一定能做好，而且要坚信我们一定能成功，但是目前还有点困难是正常的。
如果我们把成功的日期计划好了。并且过于乐观的去设定日期，那么到期后得到的可能是失落，打击。受打击的次数多了，那最后可能让我们坚持不到成功。
我们要把自己这个目标想成一个飞轮，我们不知道它什么时候能转起来，但是我们知道希望它向某个方向赚，并且每天都在推动他，永不停歇，总有一天飞轮能够飞起来，目标能够成功。
以上，是我关于自律的一些学习与理解，希望对你有用，也欢迎各位的交流与讨论。
真实的夫妻生活是什么样子？
【1】开始厌倦性生活了，但偶有激情。
【2】抱在一起没感觉了，很少有亲吻的行为。
【3】刚把大宝送入大学，二宝就上了小学，三宝即将上幼儿园。
【4】夫妻生活小心翼翼，一定会做好安全措施，生怕再怀上四宝。
【5】逛街时，不再手牵手了，往往是一前一后，一个看衣服，一个看手机。
【6】晚上睡觉时，会早点上床，有时各忙各的，有时会聊聊今天发生的趣事，还会聊一聊未来的生活。
【7】害怕辞职了，毕竟年龄摆在这，也需要用钱。【8】经常会发生拌嘴现象，毕竟更年期接近了，脾气也开始暴躁了。【9】开始分床睡了，即便睡在一张床上，也是两床被子，各睡各的。【10】夫妻感情开始出现危机。工作稳定了，积蓄也有了，身体还强壮，在这种情况下，就容易“出轨”，甚至闹离婚。【11】周末孩子回家，会提前做好丰盛的晚餐，饭后会带孩子散步、逛超市或看电影。【12】周末两天，会抽出半天时间，陪孩子、老公一起出去玩，或爬山，或打球，或逛街。【13】女人与老公都到了事业顶峰期，大部分时间是各忙各的，只有晚上那段时间才会见面。【14】到了晚上，广场上，操场上，马路上，经常会出现夫妻的身影，为了健康，坚持锻炼。【15】开始提防老公偷腥了，更怕他去不正规的按摩店，染上一身病回来。【16】工作不顺利时，也会冲着老公发脾气，都很快就会过去。【17】很少点外卖，再忙也会坚持在家做饭，并让丈夫带饭吃。【18】到了晚上，如果丈夫没有回来，会莫名的焦虑，总忍不住拿起电话问一下。【19】早上五六点就起床了，一是要做饭，二是睡不着了。【20】定期会与老公一起体检，检查身体是否健康。【21】吃饭很简单，不追求大鱼大肉，以清淡为主。【22】养生将成为生活中的重点之一，有时还会互相探讨自己的养生心得。【23】家务活分工更明确了，不允许谁偷懒不做。【24】有的女人不再帮男人洗衣服了，谁的衣服谁自己洗，不洗就没有衣服穿。【25】开始反感男人出去喝酒了，有时会直接不让去，就怕醉醺醺回家，不仅不安全，还会损害身体健康。【26】男人开始嫌弃女人了，觉得女人身材走样了，皮肤也粗糙了。【27】女人开始嫌弃男人了，要么口臭，要么地中海，要么一身烟酒味。【28】空余时间增多了，经常会与老公一起旅游，放松心情。【29】变得更加保守了，不敢同意老公去创业，更不敢让其炒股票，就怕会一夜跌入低谷。【30】开始担心双方父母了，毕竟年龄大了，身体会出现各种各样的问题。【31】男人不再家暴了，但却开始唠叨了，让女人受不了。【32】女人更加唠叨了，唠叨完孩子，又唠叨男人，到了公司，还会唠叨员工。【33】女人喜欢去美容院与健身房了，尽管老公反对，但仍然会坚持去。【34】女人开始健忘了，刚准备提醒老公的事情，走两步就忘记了，为此，没少被老公嘲笑。【35】天气稍微冷点，就会提醒老公多加点衣服，就怕会受凉、感冒。【36】男人逛街时，看到美女会不由自主地盯着，女人要管得紧一点，不然男人会变坏。【37】男人开始护住自己的手机了，生怕女人看到不该看的内容。【38】女人更看开了，男人晚上陪别的女人跳交谊舞，也不怎么反对了，但会在现场盯着。【39】女人出门，不再穿黑丝袜了，一是年龄大了，二是怕丈夫不允许。【40】夫妻俩对孩子的态度发生了较大转变，不再是以前那种命令式的口吻了，而是与其平等友好地交流。【41】出门前会让老公带上一杯白开水，不允许他再喝饮料了，尤其是碳酸饮料。【42】闲暇时，会与老公一起拍视频，发朋友圈或抖音，记录美好生活。【43】家中的音乐，不再是流行音乐了，都是一些老歌，一边听，还会一边跟着唱。【44】偶尔会与老公算一下退休金，看看退休后每个月能拿多少钱。【45】睡不着时，会和老公一起畅想未来的老年生活，说着说着，就睡着了。【46】每到月底，就会提醒老公，该给上大学的孩子打钱了。【47】开始喜欢遛狗了，有时自己遛，有时和老公一起。【48】爱情开始转变为亲情，激情少了，牵挂多了。【49】开始为儿子准备彩礼钱了。【50】开始当奶奶了。码字不易，点赞的朋友，老穆祝您健康快乐每一天！什么是教师的核心素养？
教师的核心素养是一个新的概念。所谓教师的核心素养就是指教师应具备的、能够适应社会发展、教育改革要求、自身专业成长和学生全面发展的重要品格与关键能力。
本人经过研究，认为教师核心素养体系应以“实现教师的全面发展为核心”；可以分为”精神境界,认知能素,专业发展,改进完善”四个面”或领域。
教师的核心素养综合表现为以下八大素养: 1.理想信念。理想信念是精之“钙”。引导教师树立共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想,包括政治认同、理想远大、“四个自信”（道路自信，理论自信，制度自信，自信文化）三个方面的要求。 2.道德情操。道德情操是道德情感和操守的结合,构成道德品质的重要因素。教师要有高尚的道德情操,并做到爱国守法,师德高尚,爱岗敬业,为人师表,乐于奉献,关爱学生。 3.学识丰富。学识丰富、扎实是教师从事教育教学工作的必备条件及要求。教师用掌握宽广深厚的教育知识、学科知识、学科教学知识及通识性知识,要树立终身学习的理念,不断提升自己获取新知识的能力。 4.科学育人。育人为本不仅是教育的基本任务，也是教师的天职与责任。教师要遵循教育规律，研究科学的育人方法,循循善诱，诲人不倦,因材施教，不断提高育人的质量。 5.精业勤研。教育是崇高的事业,教学是研究性工作。教师要有敬业、精益求精的经神态度。主要包括，教师勤奋刻苦，善于研究课程开发、教学设计、教学实施、教育管理、教育评价等方法、策略、艺术。并具有一定的研究能力。 6.进取创新。进取创新是教师做好教育教学工作必备的素养与能力,教师要有积极进取、与时俱进的意识，发扬求实创新的精神,善于创新、勇于创新、实践创新新。 7.自我反思。反思不仅是一种教学研究的形式,而且是教师实现专业发展的有效手段。在教育教学工作,教师要养成经常自我反思的习惯,形成通过反思改进工作的品质。 8.沟通合作。沟通合作是教师必须具备掌握的教育教学能力与方法。包括了解、与学生沟通，与同伴合作，与家长沟通合作，与社区、社会等的沟通合作。
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三标干部是哪三标？
好干部三标准包括理想信念、政治修养、廉洁自律。干部提升自我修养就是按照党性要求进行自我完善。尤其是党员领导干部，应发挥“领头羊”效应，必须注意自己的一言一行，必须以高标准要求自身，为广大党员干部群众作好示范和表率作用。
一是筑牢理想信念。理想信念是事业成功的基石，要补信念之钙，做到信念过硬，就必须用科学理论武装头脑，不断充实我们的精神家园。
新时代党员领导干部如何补信念之钙?习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。
只有持续深入系统地学习习近平新时代中国特色社会主义思想，在理论学习中才能补足信念之钙，做到学有所获。
二是强化政治修养，做到政治过硬。旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克思主义政党的根本要求。
党的政治建设是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果。新时代要强化政治修养，必须树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，严守党的政治规矩，始终严把正确的政治方向、舆论导向和价值取向，不断增强政治敏锐性，把维护政治安全放在首位。
严防西方自由思潮侵蚀，不断提高对舆情的研判能力，切实抓好意识形态工作。
三是强化廉洁自律的意识。坚持加强党风廉政建设，依法履职，勇于担当，做到清正廉洁，两袖清风。
反腐败斗争永不停止，每位党员干部同志要充分认识到权力是党和国家人民赋予的神圣使命，要时刻牢记职责，立志办实事，办好事，而不能立志做大官，牢记“立党为公，执政为民”理念，树立“全心全意为人民服务”宗旨意识，切实强化纪律意识、规矩意识，把严格执行中央八项规定精神作为改进作风的行动标尺，从严从紧抓好落实。
党员干部努力带头，率先垂范，加强自身素质修养，加强自身能力建设，能有效为广大普通党员提供榜样模板，供他们学习，促使他们进步，进一步提升干事创业担当的热情。