教师工作业绩总结 教师资格都考什么
教师工作业绩总结，教师资格都考什么？
“我非师范0基础，报名后学习来得及吗？
“我看我朋友/学姐没复习裸考就过了，是不是不用学了？”
“听说根本就不难，刷两套题就过了”
实际情况真是这样吗？？
距离下半年教师资格证考笔试仅48天左右～在此姑且不谈裸考通过率，毕竟每个人的处境选择不同。除非你自小被幸运之神眷顾，否则还是老老实实吧！
除去放假浪费等，很多人担心复习只剩不到一个月，才开始备考会来不及吗？先给个肯定回答：来得及，绝对来得及，但请你不要再拖了！只要找对方法，认真备考！高考都没有难倒你，相信拿下资格证也不在话下。
虽然复习方法因人而异，不可一概而论，但繁杂的知识对于没接触过教育知识的非师范生来说，免不了系统地复习。
考试内容：
★ 笔试
幼儿资格证：综合素质、保教知识与能力
小学资格证：综合素质、教育教学知识与能力
中学、高中资格证：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力
★ 面试
结构化面试、试讲、答辩
笔试题型及复习方法
综合素质①单选题——浏览一遍课本、精读一遍课本，再刷十套题几乎就可保证高正确性。
②材料分析题——这个占主要分值，幸运是并不难。阅读理解能力是材料题的核心，难度大约等于初中的阅读理解，通读一遍材料，就可抓住考试点，然后再用相应模式去答题就行了；当然想高分的宝宝们，还需多理解题型、多练题，形成一定的逻辑思维。
③写作题——材料作文居多，议论文居多，幼儿小学不少于800字，中学不少于1000字。这里需提醒的是：立意时最好还是从教育的角度出发。(^-^) 同时建议大家在刷卷子时，每套题的作文都要先想出一个大纲，根据大3纲的
★ 面试
结构化面试、试讲、答辩
笔试题型及复习方法
综合素质①单选题——浏览一遍课本、精读一遍课本，再刷十套题几乎就可保证高正确性。
②材料分析题——这个占主要分值，幸运是并不难。阅读理解能力是材料题的核心，难度大约等于初中的阅读理解，通读一遍材料，就可抓住考试点，然后再用相应模式去答题就行了；当然想高分的宝宝们，还需多理解题型、多练题，形成一定的逻辑思维。
③写作题——材料作文居多，议论文居多，幼儿小学不少于800字，中学不少于1000字。这里需提醒的是：立意时最好还是从教育的角度出发。(^-^) 同时建议大家在刷卷子时，每套题的作文都要先想出一个大纲，根据大纲的规划找一些论点；多看一些高分范文，记住最佳写手的立意和论点，这样到了考试的时候宝宝们就可以融会贯通了。
* 简而言之：
选择题考试范围比较杂；材料题的前两道都是常考考点，背答题模板就好，第三道材料题多加理解；写作题就是考验写作能力！刷选择题，背背模板，写作题不跑题，紧扣正能量围绕教育展开话题OK
教育教学知识与能力①选择题——相对简单，通读教材，刷几套题基本就能拿到30分左右。
②简答题——有针对性背下概念性的知识点，并学会用自己的理解去答题。
③辨析题——先判断对错，后针对性地运用概念知识解答问题，建议多积累。
④材料分析题——考的知识点基本就是教学原则、德育原则、学习心理、发展心理。把具体内容都背下来，再结合材料作答，高分十拿九稳～
一、看书，整理框架图 (^_^)
复习这门课，我大概花了一个月的时间看完书，每一节都会做笔记，也就是思维导图
自己在复习的过程中，做好思维导图的总结（最好是自己手写）
思维导图可以帮助大家在较短的时间内建立教育学、教育心理学等的知识框架，并形成较为完善的知识网络。在考试过程中有利于知识的提取，避免没有重点的盲目复习。
二、刷刷刷刷刷题 …(￣▽￣)
然后是做多做题、看真题！重点是要会做！教师资格证考试很多知识点会反复考，通过做题不仅能记住这些高频考点，而且也能检验自己，查漏补缺。所以多刷题，尤其近几年的真题一定要做一遍，做透吃透才可。
ps：前期也就是处于整理、学习知识点，可以利用粉笔、一起考教师刷刷题，以便及时巩固知识点，还是不错滴！
后期要集中练习历年真题，摸出出题的规律真题非常重要，近三年的真题定要做一遍！做多了，就能知道自己的薄弱环节在哪里，可以有针对性的加强记忆知识点，或是练习写作或写教案，多加练习一定会有效果啦！
温馨小建议：准备错题本，复习和练习结合进行。在复习完章节知识点后应配合做相应的习题。同时可以准备一个错题本，将做错的题记下来以便以后查漏补缺！
（三）背背背背…晕 (=_=)
这门课没有什么诀窍，就是背多分！需要记忆的点比较多，平时在自己做题的过程中可以做笔记，找到重点着重去背～
选择题的考点大部分是一些名词概念，这就需要大家理解，不过这些概念都是很简单的，考试题目也很简单。但是，
大题别无他法只有背，尤其是简答题，不知道的话真的是什么都不知道……
我知道很多人担心自己的记忆能力不好，背不住。那么更要好好学习这门课啦，如果实在不懂怎么背书，我觉得可以上B站看看，有些学习博主介绍的背书法还是有用的。
我的背书过程也是很痛苦的，背了忘，忘了背，反复折腾，当时压根就不知道自己能不能过，每天都很迷茫，但是还是硬着头皮把那些知识点背了。等到考试的时候我差不多看到题目就可以顺着默写出来了………在这里我想分享一个我觉得有点蠢但是对我自己很有用的方法：
那时候我每天规定自己背十个，然后第二天进行默写，默写不出来就继续背，直到自己能够默写出来。这个方法比单纯背可能好很多，因为一旦形成肌肉记忆，等到考试时，即使你忘了也可以凭着肌肉记忆回答啦。
当然，这里并不倡导一字不落的背，可抓住关键词，然后总结一些记忆口诀帮助记忆！【之前也有写过一个简答题口诀汇总哈，有需要的小仙女们可以自行找】
而且，毕竟这门课跟以后考教师编制的教育综合或教育基础知识基本类似！这样多背——也是为了以后考编制在做努力呢！
学科知识与能力①单选题——涵盖学科基本知识理论和内容，多看、多理解、多刷题是基本。
②简答题——主要考查专业知识能力，基本上最后一道题是入门级的编程题。
③案例分析题——主要考查教学评价、教学原则、课程理论相关知识点。
④教学设计题——写教案、写教案、写教案。重要的事情说三遍。熟悉写教案的步骤思路，多研读优秀教案。
注意啦：每一科自己最好都总结下错题，在考前冲刺时拿出来重新做一遍，看一遍。整理出自己最薄弱的地方，哪个知识点自己总是记不清？哪个题型自己做题用的时间最长？分析原因哈。
★ ★ 最后是临考1-2周：
1、重复记忆高频考点+多加练习自己的易错题。此时大多同鞋们，知识点背得差不多了，试卷也做了2遍，这时候已经经历把书看薄——把书看厚——把书看薄的循环过程。
2、卡着时间点做真题。把练习当做真正的考试，提升自己的写字速度，选择判断的能力等，真正在考场临危不惧，发挥如常。
总而言之，笔试复习中背书＋做真题，这两都要兼顾！尤其综合素质大题都是固定的几类，背下来就能拿分。
想当老师也不是一件容易的事儿
所有的职业都有利有弊
热爱可能是坚持下去的很重要的因素之一
如果有打算当老师滴
那就不要想太多，认真准备吧！
加油鸭，只要努力，并且找对方向
总是能够有所收获哒！
你认为怎样才能促进教师发展？
你好，感谢邀请答题。
怎样促进教师发展？我认为应该从三个方面着手。
首先：教师学习是专业成长的必要手段。我国的基础教育课程改革进入了前所未有的景象。作为一名教师，只有努力于新课程的实践，在其过程中不断完善，更新自我，提升自己的专业素质，促进自身专业发展，才能与新课程同行，适应新课程的需要。
那么教师到底应该如何进行学习呢？
1.加强教育理论学习和教学研究。教师学习的目的，一是转变观念，二是提升素养。认真开展教学研究，实现高效课堂。这是教师教学的根本，也是专业化提升的起点。
2.鼓励支持学历进修。教师参加学历进修，是提高教师文化素养，促进专业成长的有力保证。积极支持中青年教师参加自考、电大、函授、网络大学等途径的学习，对参加在职学习进修的教师应给予学习进修的时间保证和经济支持。
3.引领教师与书为友。读书，对于教师在专业文化领域内的成长非常重要，我们认为自我学习是促进教师专业成长的长效机制。
其次：教师培训是专业成长的有效途径。组织教师外出学习培训，让教师了解最新教育信息和教育理论，在耳濡目染中促进自身的专业成长。邀请省、市、县教育教学专家、教研员到校做有关校本教研、课题研究、校园文化建设、教师与教育评价、教师基本功等不同主题的专题讲座进行全员培训，有效促进教师的专业发展。校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，在实际培训中，努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。
再次：校本研究是教师专业成长的沃土。校本研究是基于学校发展，教师专业成长的研究。。校本研究不仅可以促使教师在自己的岗位上，立足于自己的教学实践，提出问题，解决问题，使教学研究成为教师的职业生活方式、思想行为方式乃至生命存在方式的一部分。同时，还可以培植一种学校文化，强调科学精神、民主精神和团队精神，营造求真、务实、自由、融洽的教研气氛，形成对话机制，为教师的信息交流、经验分享、专业会谈、展示自我提供平台。。教师根据学校、年段或自己教学中遇到的问题，结合学科教学、教研组活动，人人确定一个研究专题，研究发生在自己身边的困惑和疑难问题，并在教学中注重积累资料，每位教师要做到深入反思，善于总结，按规定形成教研成果。这样科任教师的教研能力，专业水平都会有不同的提升。抓好各种公开课，同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。抓好教学反思。反思性教学是促进教师专业成长的有效途径。教师应做到对每个单元一反思，每篇课文一反思。
总之，好氛围成就好教育，教师专业化发展，是时代的要求，也是教育发展的必然。学校只有高度重视，加强教师的业务学习，加强教师的各类培训，加强教师的校本教研，让教师在学习中进步，在培训中提高，在锤炼中升华,在研究中成长，才能不断促使教师专业化的发展，才能使广大教师真正成为新时代的优秀教师。
如上个人浅见，如有不到之处，还望大家指出改正。也希望我们共同交流进步，再次祝福大家头条事业长宏，多多支持！
请结合您最熟悉的某一位？
结合我熟悉的她，先来说教师的优点。
1.诚实可信 她出生于上世纪50年代，有着那个时代人共有的勤劳和简朴作风，说话直接干脆，性格豪爽真诚，对学校出现的不公平不公正现象敢于直言，对年轻教师关爱有加，热情扶助。
2.好学乐思 师者，传道授业解惑也。加之新世纪的教师专业化运动，教师的继续学习教育成为了要求和常态。我跟她同事时，虽然她已经50岁了，但仍然坚持继续教育，看理论书籍，读教育案例，写教育笔记。她喜欢和年轻教师交流竞争，经常围绕教学和生活跟年轻老师交流、辩论。
3.生活规律 她是一名英语老师，早起到校辅导早自习，上午两到三节课，下午一两节辅导堂，中间就是批改作业，找学生谈话。晚上周末打理家务，生活朴实而有规律。整日精气神很好，说话声音洪亮，笑声爽朗。
4.教子有方 她虽然总是乐呵呵的，但是对学生学习要求却十分严格，教学态度十分认真。女儿对她是又敬又怕，从小就十分自律，学习成绩优异。女儿继承了她干练高效、开朗好学的作风，学业一路顺风，考入同济大学研究生。
5.内心充盈 “我不跟人家比金钱，比权势，我觉得我是快乐的”，她经常这样说。她在做师德演讲中侃侃而谈、娓娓道来：人活一世，可以贫穷，但绝不能精神萎靡颓废，绝不能内心空洞无物；人生真正的成功，就在于内心的繁华与绚丽；看到学生们憨态幼稚，一种莫名的感动与思索总在心底里涌动……由此可见，她有一个丰盈的内心世界，她是富有的。
6.晚年幸福 现在她退休了，爱人也从广电部门退休，女儿在市委宣传部工作，经常看到老夫妻俩带着小外甥在公园散步。我和她打招呼，听到的仍然是洪亮的声音和爽朗的笑声，然后就是对我工作关切的问询。她闲时打打太极拳，读读书，上上网，周末还辅导辅导外甥的英语学习，仍然是充实而有节奏，乐在其中，乐此不疲。许多学有所成的学生有空来看望她，她更是开心得不行，激动得甚至会喝上一盅酒。
当然，人无完人，金无足赤，加之教师的行业特点，她也有一些缺点。
由于正直，信奉“对事不对人”，喜欢批评讲真话，得罪了一些领导，这些领导巴望着她早日退休。由于不断学习反思，总感觉自己有好多不足，有很多未知，容易产生沮丧和压抑。正因为如此，对于身边的人，喜欢用完美主义眼光去评价人，有时弄得周围人不自在。由于教学工作繁杂，既需体力付出，也要脑力参与，所以回家又疲又困，很多时候，她就喊爱人：老穆，饭烧好了没有？凉台上的衣服收了吗？惹得爱人老穆在外面只说她懒！书商到她面前，说订阅资料有回扣，她立马怼了回去：我不要回扣，我能做这样的事吗？你找错人了！书商一脸尴尬，喃喃嘀咕道：自恃清高，活该你穷！我身边的这位老师的优点和缺点，不知在教师群体上存在有多大的概率呢？欢迎留言哦～～
教师资格证笔试都考什么啊？
接下来，我们就仔细分析一下，每门科目的具体考察内容。
1.中小学科一《综合素质》
《综合素质》是记忆性考试科目，有大量的知识点需要背诵。此外，作文写作是重中之重，可谓“得作文者得考试”。
总结起来，《综合素质》考试有五大模块。现在就带你逐个模块看过去，看看复习要点难点在哪里。
01.教师职业理念
教师职业理念主要涉及到三方面的知识：
教育观学生观教师观
一言以蔽之：考的是三观。简不简单？惊不惊喜？而其中，学生观，是重点中的重点、五颗星里的战斗机，能够倒背如流才好。
02.教师法律法规
教师法律法规，常考到的有“六法一纲要”：
《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》以上七个法律法规，会在选择题里见到。
03.教师职业道德规范
教师职业道德规范，考试重点概括起来一句话：“三爱两人一终身”。具体说来，是教师职业道德的6点内容：
爱国守法（基本要求）爱岗敬业（本质要求）关爱学生（师德灵魂）教书育人（师之天职）为人师表（内在要求）终身学习（发展动力）这六条，大家需要在记忆的基础上学会运用，因为在材料分析题中，经常需要运用这六点去分析具体案例。
04.文化素养
文化素养是复习起来比较麻烦的部分。分值不高，但是内容庞杂，又无规律可循，都是零散的、琐碎的知识点。根据对历年真题的分析，高频知识点的出现频率依次为中国历史>中国文学>世界文学>世界历史>中国传统文化>科学素养>其它。大家可以据此合理设计复习计划。
05.基本能力
基本能力主要涉及到四大部分：
逻辑推理能力信息处理能力阅读能力写作能力
听着复杂，其实梳理清楚了也很easy。
逻辑推理能力体现为翻译推理和真假推理两种题型，思路清晰一般不会错；信息处理能力意在看看考生对World、Excel、PPT的使用，也是大家用惯了的；阅读题，悄悄告诉你，一般是初中阅读理解的水平，对你来说小Case。
写作题是这一部分的复习重点和复习难点，尤其是作文，建议大家考前多准备一点写作素材，会令阅卷老师眼前一亮的那种。
2.小学科二《教育教学知识与能力》
整个考试总分150分;时间为120分钟;
题量为26道题：其中20道单选每道2分，3道简答每个10分，2道材料分析每道20分，1道教学设计题40分。
总体来说，题量并不大，只要备考充分，，对于120分钟而言，时间是非常充足的。
章节内容框架
1.考试内容
从以上内容可以看出，这门学科主观题占比要远远超过客观题，也就意味着需要写的内容很多，而主观题中，简答题是比较简单的，材料分析题会固定考查一道和班级管理，特别是解决课堂突发状况的题目;另外还有一道难度较大，需要灵活处理的题目。
而最重要、难度最大的就是教学设计题，占40分，既考查学科知识，也考查教学能力，是很关键的一道题。
章节复习提要
第一章 教育基础（这一章在历年考试中，150分中占到45分左右，占到了30%的比重所以要全题型备考，所谓全题型也就是单选、简答、材料各种题型。）
第一节历年没考过，所以大家只需要做到答题了解即可;
第二节历年都是只出一道选择题或者不出题，因此这一节以选择题备考就可以;
第三节教师专业发展考过单选和材料 ，但是今年再出材料题的概率不大，因此还是以单选题备考;
第四节教育研究方法：主要以单选题备考，主要放在具体的方法上。比较方法的不同，这里大家只需抓住每个方法的关键词，考试时能根据关键词选择出来就可以;
第五节教育学基础知识： 内容比较多，考试喜欢考，做单选题和简答题备考，还有些高频的考点，教育学的发展中有些主要的人物，历年考过的人物可以放在次重点的地位进行复习。(夸美纽斯、赫尔巴特等还没考过需要大家重点关注);教育与社会部分中教育与文化已经考过，这些可以简单看一下，了解即可。
第六节心理学：历年顶多两道单选，考过一次简答题，所以以单选题备考。其中注意、感知觉比较重要，需要大家重点关注，能理解即可。
第七节基础教育课程改革：非常重要， 考过单选、简答、材料分析，所以这一节还是要以全题型备考。
其中课程类型是重点，课程流派历年还没考过，但是还是要重点讲解。关于新课改理念、目标都是考单选题，所以简单看看。而对于新课改背景下的教育观经常会结合材料来考，或出简答题，所以这些就需要大家重点去看。
第二章学生指导主要以单选、简答备考。这一章在考试中平均占19分，占12%的比例。
第一节主要以单选题备考，重点是要掌握个体身心发展规律，能题解每个规律的意思及带给教学的启示。
第二节以单选简答备考：重点是学习理论行为主义理论单选题，皮亚杰虽然考过，但是他还是一个非常热门的人物，还是要重点掌握。
第三节：历年考过一次简答题，除此都是单选题，所以还是以单选备考，考查方式以直观概念或实例来考;
第四节：没考过，所以这一节简单看一下就可以。
第五节：单选题备考，基本都是些送分题。
第六节：考过一次简答题，大家只需要抓住一些关键词。
第三章班级管理：以主观题备考，重点掌握第一、二节，这一节在考试中占22分左右，主要是 1-2道单选、1道材料题。
第一节全题型备考，主要考的是主观题，主要考班主任如何处理班级突发状况(原则、方法)，通常结合材料来考;
第二节常考简答题。重点是班主任工作。常规工作考单选题，考过班主任工作主要内容及操行评定;个别工作主要在材料题中考;第三节：单选题备考，主要掌握班队活动的类型;
第四节考单选题，掌握课外活动类型。
第四章学科知识。
这一章不会单独考，主要是在最后一道题的第一问中涉及相关内容。 需要大家注意义务教育阶段课程标准及教学建议。
第五章教学设计。
考试中占40至42分(考试中会有三问)重点是第一节第二节，主要是大家能够根据给出的材料设计相应的环节。
第六章教学实施。
以单选材料分析备考，在考试中占25分左右，16%。
第一节单选备考，简单看一下，了解即可;
第二节教学过程：只出过一道单选题，所以还是以单选题备考，能够理解教学过程规律;
第三节教学原则：考过材料分析，教学方法考过单选题，教学原则要掌握每个的概念做好区分，考试中会根据材料来考查 。
第四节教学组织形式：单选备考，掌握每个教学组织形式的关键信息 ，考查过个别教学、班级授课制、复式教学;
第五节：材料分析备考，经常考查出现非预设性问题老师该咋办，所以这里大家要做一道材料分析题。
第六节：单选题备考 重点人物他的理论;
第七节：历年只考过一道单选题，所以以单选题备考，常考技能学习，重点要放在学习策略上，每种学习策略做好区分。
第七章教学评价。
历年只考第一节的内容而且是一道单选题。
第一节：单选题备考，掌握教学评价的类型;
第二节：历年没考过，所以简单看一下就可以。
3.中学科三《学科知识与教学能力》
《学科知识与教学能力》，只有初高中阶段的老师需要报考，专注于考察专业知识。
学科知识与教学能力考试内容模块
“学科知识与教学能力”的题目类型是固定的，但是题型分布和单题分值，具体到各年、各科考试时有些微不同。
关于这一门，顾名思义，考察的是大家对于报考科目专业知识的掌握和运用程度。详细说来，一是看你对要教的学科是不是真的懂了，二是看你能不能让你的学生懂。
鉴于大家一般选择本专业进行报考，学科基本知识对很多人来说是小菜一碟，因此，难点在于教学设计、教学实施和教学评价，其中教学设计又是重中之重。
大家可以上网搜索一些优秀教案或获奖教案，学习它们的长处，最好能在考前独立完成几篇，方可心中有数。
建议大家在复习的时候，一定要找真题来练手，并且从中总结出历年高频考点，有的放矢地进行准备，才能提高复习效率
4.中学科二《教育知识与能力》
《教育知识与能力》，考生普遍反应是最难的一科，教师资格证考试中的大boss。它对知识的要求不仅是记忆，还需要理解运用。考试题型也很灵活，涉及到教育学乃至心理学的方方面面。
教育知识与能力考试是教师资格证考试的硬骨头，建议大家在复习时有所侧重，多分配一点时间。
不过，这一门科目涉及到如此多的模块、如此多的题型，也不是要眉毛胡子一把抓的。教育基础知识和基本原理、心理学是历年来的重难点，分值比例较大，知识理论性较强，需要大家打起十二分精神来备考。
其中教育方法和原则、德育方法和原则这四个知识点是一定会考的，注意了，一定会考的，所以务必要记牢并且理解透彻。
另外，强烈建议大家在复习时利用思维导图的方法，对知识点进行梳理，思维导图是学习这种抽象内容的最好的小帮手。它既有助于理解，也方便在考试时提取运用。
女儿今年刚上一年级？
我是一年级的老师。我想针对此问题谈谈我的看法。
孩子今年才上一年级，今天是9月7日，如果孩子是在9月1日开学的，这才上了几天课，老师就要求学生补课。这老师到底想干什么呀？教育部有明文规定，义务教育阶段的老师不得以任何借口给孩子们进行补课，更不别说是有偿补课了。
家长为什么不敢不补？说得老师权力太大了吧。我也是老师，从来没有见过这么嚣张的老师，不去她那里补课都不行？这个恐怕是大家的以讹传讹吧，觉得孩子不去老师那里补课，老师就会“另眼”看待自己的孩子。其实根本就没有那么回事。
班级里学习好的孩子，去老师那里补习的根本就没有几个，那么老师们会为难这些孩子吗？很显然不会，不但不会，而且老师还是很喜欢那些孩子的。
老师们会无条件地喜欢学习好的孩子。只要你家孩子学习好，又听话，不调皮捣乱，老师就会喜欢。至于你上不上老师的补习班，根本就不是主要的。家长们把精力用在教育自己孩子身上就好了。不用去揣摩老师怎么想的。老师怎么想不重要的，重要的是你家的孩子要进步。
那么像这样的家长到底该不该送孩子去老师的补习班呢？
这主意要自己拿，你家钱多，家长也没时间照顾孩子，那你就送孩子去老师那里上补习班吧，这样你就不必害怕老师了。不过你要是送的话，给你个建议，叫老师一对一的教你家孩子，这样效果会很好。如果是很多孩子挤在一起的补习班，你上不上的效果不大。
并且一年级正是培养孩子良好学习习惯的好时机，你把孩子送到班容量不小的补习班里学习，你钱不但白花，估计一两年后，你会非常后悔。
如果经济条件一般，家长也有空闲时间照顾孩子。那么我的建议是根本就不需要送孩子上什么补习班。说句不好听的话，如果一年级的这点东西，学的都那么费劲，那么这孩子在学习上的潜力不是很大，家长要付出很多精力来帮助孩子。
绝大部分的孩子，是不需要家长下多大力量的。那点东西，学校里，老师课堂上讲了，大部分能学个差不多了，然后回家做点练习巩固一下，大都数根本就没问题。当然我说的是大部分的孩子，如果你家的是另类，那么家长可能就要费心了。
一年级的家长该为孩子做些什么？我简单地总结了几点。
第一、天天陪着孩子做各种运动。强身健体，还能锻炼孩子的意志力。
第二、培养孩子的独立自主的能力。从开始上学的第一天开始，就要培养孩子自己的事情自己做的意识和能力。从个人的生活问题，到学习问题，要让他形成一种意识，这是他要完成的任务，必须做的事情，不能依靠别人。
第三、培养孩子的专注力和自控力。其实你去看看那些被大家称赞的“别人家的孩子”身上都具备这两点，他们的专注力和自控力都非常强。举个例子，现在很多孩子痴迷玩手机，你说那些优秀的孩子一点也不玩手机吗？答案是那些孩子也依然玩手机，但是他们的优点在于人家的自控力非常强，玩一会，人家就会主动地放下了，去专注于学习。
而那些学习差的孩子的表现就是玩起来不要命，没有节制。
当然专注力和自控力也不是天生的，需要家长的培养。家长不懂的可以学习这方面的内容，在孩子小的时候，培养孩子的专注力和自控力，这是孩子将来战胜别人的法宝。
第四、教会孩子合理掌控时间，做事讲究效率。
很多孩子没有时间观念，做事磨磨蹭蹭没有效率。举个例子，早上孩子起床穿衣洗漱，收拾自己的东西，就在那儿磨磨蹭蹭，家长着急的不行，可是孩子依然不急，最后家长就开始动手做了，长此以往，孩子就更会故意磨蹭了，反正有家长的帮助，形成了依赖。所以家长要培养孩子合理的掌控时间，做事讲究效率。相同的时间内，提高效率，那么将来用于任何方面，也是大有好处的。
第五、培养孩子的良好的阅读习惯。
我从孩子们的身上越来越发现，那些不爱阅读的孩子，到最后一定会落后于那些从小就喜欢阅读的孩子。所以强烈建议家长，放下手机，和孩子一起阅读。不要只把书买回来扔给孩子，然后你去刷手机，那样肯定没有效果的。
我以上说的这几点，你说哪一点是在补习班老师能做到的，也只有家长才可以做到。所以一年级的孩子不要去上什么所谓的补习班。有钱有精力，家长陪着孩子去学一些孩子自己喜欢的东西，绝对胜过上那个补习班。再说最好的补习班其实是在自己的家里。最好的补习老师是家长。陪着孩子学学琴、画图画、跳跳舞、出去旅游~~~~都是不错的选择。
相信我，一年级就去上补习班，对于你的孩子有害无利。就算是孩子学习能力差，需要付出的是家长，也不是完全依靠老师。
这是我的一点看法，写的仓促，如果有什么疑问，请留言大家一起讨论。