古代诗歌鉴赏 古代诗歌鉴赏课标要求
古代诗歌鉴赏，古代诗歌鉴赏课标要求？
. 学习经典,继承并发扬优秀文化传统,做传统文化的继承人和传播者。
2.全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。
3.注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生和谐而有个性地发展。
二、编写原则
1.体现高中语文新课程理念,根据《高中语文新课程标准》编写。
2.培养鉴赏古代诗歌的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养。
3.阅读古代优秀的诗歌作品,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价。
有哪些很冷门但很美的诗词？
1、羡青山有思，白鹤忘机。
2、天水碧，染就一江秋色。
3、浮云一别后，流水十年间。
4、十里寒塘路，烟花一半醒。
5、松月生夜凉，风泉满清听。
6、旧国别多日，故人无少年。
7、往事已成空，还如一梦中。
8、水落鱼梁浅，天寒梦泽深。
9、白日春不渡，黑夜万梦星。
10、荆溪白石出，天寒红叶稀。
11、雨中黄叶树，灯下白头人。
12、明日隔山岳，世事两茫茫。
13、世界微尘里，吾宁爱与憎。
14、不如归去，孤城越绝三春暮。
15、世事一场大梦，人生几度秋凉。
16、满载一船明月，平铺千里秋江。
17、见梨花初带夜月，海棠半含朝雨。
18、水寒江静，满目青山，载月明归。
19、晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声。
20、无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花。
21、山月不知心里事，水风空落眼前花。
22、故园便是无兵马，犹有归时一段愁。
23、日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
24、随遇而安无不可，人间到处有花香。
25、青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
26、冰池晴绿照还空，香径落红吹已断。
27、绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
28、松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。
29、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
30、断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。
31、山色浅深随夕照，江流日夜变秋声。
32、萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳。
33、日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
34、满堂花醉三千客，一剑寒霜十四州。
35、惟将终夜长开眼，报答平生未展眉。
36、十年旧约江南梦，独听寒山半夜钟。
37、夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。
38、须知少日拿云志，曾许人间第一流。
39、背灯和月就花阴，已是十年踪迹十年心。
40、但屈指西风几时来，又不道流年暗中偷换。
（网络图片，侵删）
李白诗名句鉴赏和感悟作文？
历史上看，我们是个特别喜欢月亮的民族。入晚，我们抬头望月，想起住在那里面的嫦娥、张果老、吴刚、白兔和蟾蜍，再想起古典诗词中有关月亮的佳篇名句，有一种特别的感受。如果这也算是一种民族心理，那么最善于表现这种心理的诗人就是李白了。 李白咏月，不象别的诗人仅留下若干名篇名句，他还用多不胜计的篇句构织出一个特殊的世界。李白笔下的月光世界，千姿百态： “小时不识月，呼作白玉盘；又疑瑶台镜，飞在青云端。”（《古朗月行》） “待月月未出，望江江自流。倏忽城西月，青天悬玉钩。”（《挂席西江上待月有怀》） 满月如镜，新月如钩，这是说月的形状。 “秋风渡江来，吹落山上月。主人出美酒，灭烛延清光。”（《送崔氏昆季之金陵》） “月随碧山转，水合青天流。杳如星河上，但觉云林幽。”（《月夜江行寄崔宗之》） 这是写月出的位置及其周围环境。李白写得最多的是山上月和山间月，视野开阔，月的动态使人顿生清新明媚的舒畅之感。另有水上月，望去又别是一种迷蒙幽冷的景象： “玉蟾离海上，白露湿花树。云畔风生爪，沙头水浸眉。”（《初月》） “四郊阴霭散，开户半蟾生。万里舒霜合，一条江练横。”（《雨后望月》） 有时月挂松梢，给人以窅缈古奥之感： “我有万古宅，嵩阳玉女峰。长留一片月，挂在东溪松。”（《送杨山人归嵩山》） 有时月亮透过藤萝窥见，则又令人心清神爽： “闲窥石镜清我心，绿萝开处悬明月。”（《庐山谣》） “摇荡女萝枝，半挂青天月。”（《忆秋浦桃花旧游》） 以上所举山、水、松、萝，是为说明月出的位置，其本身又是李白咏月诗中常见的景物，或幽冷隽永，或刻削古峭，无不具有一种非人间的童话般的幻想色彩。景物是真实的，极为寻常的，却又好象是在梦幻中看见的。有时还能看见些在月光下活动的小动物——猿和鹭，也使人产生同样感觉： “秋浦多白猿，超腾若飞雪。牵引条上儿，饮弄水中月。”（《秋浦歌》其五）普桑蛮诗歌鉴赏？
普桑将古典的形式美法则运用到创作中，追求画面的统一、和谐、庄重、典雅和完美。他始终不渝地坚持古典主义立场，反感巴洛克风格。普桑的人物造型按照希腊、罗马 的雕刻形象来塑造，因此他画的人物从不来自实际生活。他所作的一系列具有“崇高风格”题材的作品令人肃然起敬。鉴赏古典诗词中的？
倒卷之笔：指倒过来卷帘似的的修辞手法。古典诗词中，有时候因为音韵、平仄的需要，或立意出奇，常采用此种手法。
杜甫 《归雁》诗 仇兆鳌 注引 清 黄生 曰：“五、六本属结意，却作中联；七、八本是发端，翻为结语。前半先言归，次言辞，后言到，终乃言不过，章法层层倒卷，矫变异常。
倒卷帘法：一件曾经发生过的事情前文并没有交待，却于后文叙述相类事件时将前面发生过的事情顺带说出，这就是“倒卷帘法”。
有时倒卷帘法起到的是对比作用，在对比中塑造人物，评骘人物的优劣。将两个人或两件事情很突出地并列地一起，加以比照。
倒卷帘法与补叙法看似相同，实则两样，虽然同是补出以前的事情，但倒卷帘法是对以前事情的追忆，没有蛛丝马迹可以追寻，为了不致突兀和累赘，于是在叙至同类事情时，轻轻把发生过的事情补出，使得文章生动而紧凑。而补叙法则是前文曾经交待过的事情，由于行文篇幅和悬念的运用，于后面补叙出事情最后的结局。